A la multiplication des enseignements, Eurasiam privilégie une pédagogie axée sur la compréhension des notions, l’intégration active et réelle des programmes et le développement personnel. Au contraire des formations magistrales et généralistes, Eurasiam fait le choix d’un enseignement qualitatif qui accompagne les étudiants et multiplie les mises en situation afin de leur apporter une méthodologie concrète de travail et les capacités d’organisation et de prises de décisions.

Les programmes d’Eurasiam se différencient ainsi par une pédagogie innovante et créative, notamment par le biais d’activités pédagogiques uniques :

Communication internationale

Afin d’obtenir une réelle aisance linguistique, un programme intensif en anglais et en japonais ou en anglais et chinois constitue le socle de la formation. En groupe restreint (maximum douze étudiants), c’est près de 1 000 heures de cours de langue qui sont dispensées sur cinq ans, permettant une réelle aisance et nuance lexicale propres aux relations commerciales.

Formation sur la culture et la civilisation japonaise

Plus de mille heures de cours sont consacrés à ces questions, soit approximativement la moitié des formations dispensées. Les enseignements sur le Japon concernent aussi bien des cours de civilisation (histoire, sociologie du Japon, pensée contemporaine et problèmes contemporains...), d'art (histoire de l’art japonais, innovation et tendances contemporaines...), que d’économie (histoire économique, structures et diversités des marchés...), de gestion (management de la production, des ressources humaines, comptabilité et fiscalité...) ou de droit (droit commercial, gouvernance d’entreprises...).

Les étudiants sont ainsi à la fois formés aux aspects classiques du management, et aux spécificités des gestions des entreprises japonaises et chinoises comme peuvent l’être leurs homologues japonais ou chinois.

Culture générale

L’accent est mis sur la culture générale, par les cours dispensés (histoire, grands courants de pensée...), par l’apprentissage méthodologique (analyse quantitative et qualitative) et par des séminaires spécialisés.

Ces formations ont pour objectif de soutenir les étudiants à la fois dans la constitution d’un esprit analytique et critique, et de leur apporter un apprentissage de la communication en public, de la structuration d’un argumentaire et de la rédaction de rapports et notes de prospectives.

Etudes de cas

Favorisant l’esprit d’analyse, les enseignements privilégient l’animation d’étude de cas, devant conduire à la concrétisation pratique d’un scénario stratégique, d’une démarche entrepreneuriale, d’une prise de décision, familiarisant les étudiants à la résolution de problématiques de direction.

L’implication et la participation aux discussions permettent aux étudiants d’opérer une liaison entre leurs enseignements fondamentaux et les mises en situation.

Expertise fonctionnelle

Les étudiants doivent composer un audit sectoriel par équipe de six, permettant de définir les orientations stratégiques et commerciales d’un secteur. A cette fin, ils mettent en pratique les outils d’analyse abordés en cours et éprouvent les approches conceptuelles abordées.

Réalisé dans un temps restreint, cet exercice de mise en situation permet aux étudiants de confronter leurs connaissances et constitue un apprentissage unique d’analyse et de rédaction professionnelle.

Audit stratégique

Cet audit a pour objectif de tester l’intégration par les étudiants des notions et outils par la confrontation à une enquête réelle dans un temps limité. Les étudiants doivent être capables de synthétiser leurs connaissances et d’appliquer les méthodes acquises afin d’aboutir, d’une part, à la rédaction de scénarios stratégiques et, d'autre part, à la présentation d’un plan d’action, cohérent avec les conditions environnementales, concurrentielles et les orientations retenues.

Management de projets

L’obtention du diplôme passe par la réalisation d’un projet en situation réelle. En équipe réduite, les étudiants doivent en deux ans conduire et réaliser un projet dans le secteur de leur choix. Alliant gestion du temps et des budgets, ils montrent leurs capacités à concevoir et animer, mais également se confrontent aux différents aspects de la relation professionnelle (financement, aspects juridiques, gestion des ressources, prises de décision...).

Thèse professionnelle

Elle concrétise l’esprit de synthèse et analytique développé par les étudiants. A partir d’un cas d’étude, l’étudiant y fait preuve à la fois de sa rigueur intellectuelle en montrant sa capacité à inscrire sa démarche dans un cadre conceptuel reconnu, et de ses compétences à élaborer une démarche stratégique prenant en compte les contextes sociaux, culturels et organisationnels propres à l’entreprise ou au secteur d’étude.